NAVIDAD

Pulsa aquí para visitar en Bolg de Navidad

El subjuntivo y tabla de verbos

Tabla de verbos Pulsa aquí (¡la puedes imprimir!)
http://docs.google.com/fileview?id=F.bd801aca-258e-4524-b953-237c9be1c848


Un vídeo que te ayuda a entender el subjuntivo. Pulsa aquí


Usos del subjuntivo

Buscamos a los seres sin identidad

>>>"Si tenés duda sobre tu identidad, crees que sos hijo de dasaparecidos, comunícate con las Abuelas de Plaza de Mayo."

Jordi Sierra i Fabra: La memoria de los seres perdidos, Barcelona 1998 (Extracto de novela, varios cortes)

Presentación del contexto del extracto

La protagonista de la novela es una joven nacida en Argentina que se llama Estela y vive con sus padres – el padre es argentino, la madre española, de Barcelona – por motivos políticos desde 1982 en Barcelona, donde ya llevan quince años. Un día se da cuenta de que le está persiguiendo una mujer que no conoce; al final la mujer se le acerca a ella y le invita a tomar un café porque le quiere contar una historia que supuestamente le va a interesar.

Actividades Abuelas Plaza de Mayo

Actividades 1 y 2
Actividades 3-6
Actividad 7
Actividades adicionales - opcionales
Soluciones

PRESENTACIONES - comentarios

¡Pues! Habéis trabajado mucho :-)
Ya todos los grupos habéis cumplido con la tarea de la WebQuest.

¡En hora buena!

Algunos comentarios:

• Habéis entregado el handout :-)
• Habéis entregado el poweponit :-)
  
• La exposición oral ha cumplido los requisitos del tiempo mínimo :-)
• Habéis usado el alemán muy poco o nada :-D
  
• Algunos de vosotros habéis leído todo :-(
  
• Otros habéis hablado más español de lo que normalmente habláis en clase :-)
• Algunos de vosotros habéis hablado mucho español

:-D

• Algunos alumnos no se interesaron por las prasenteciones de otros grupos :-((

¿Qué has aprendido de Argentina con la WebQuest?

;-)

En clase vamos a dar un feedback completo.
Y los resultados de la evaluación.
Puedes ver otra vez las presentaciones para dar tu opinión en clase.


Presentaciones de los dos cursos de español
cursos:
T-B
y
FM

http://revista-electrinica-voz.blogspot.com/

Presentación del grupo 1

Presentación del grupo 2

Presentación del grupo 3

Grupo 3

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Presentación del grupo 4

Presentación del grupo 5

Presentación del grupo 6

Herramientas - Tools

Esto te ayuda a formular tus textos:

1. Descripción e interpretación de imágenes
2. Resumen de un tema
3. Estructuración de un texto
   
4. Presentación de un tema
5. Cifras y porcentajes
   

WebQuest Argentina

Como ya lo hemos hablado en clase, vuestra siguiente actividad será una WebQuest sobre Argentina.
Hasta ahora hemos trabajado y discutido algunos temas relacionados con Latinoamérica, y ahora nos vamos a centrar en la República Argentina.

Aquí tenéis el link WebQuest Argentina

Lecturas de repaso

TEXTOS SOBRE LATINOAMÉRICA

• Un mercado atractivo
• Productos hispanoamericanos
• La infancia en las minas
• Los niños que trabajan como esclavos
• e-mail de Chile

Trabajos de algunos grupos de alumnos...

1. Interpratar la canción "Hay un Supermercado en el Semáforo".
2. Opinar sobre el tema : Vendedores ambulantes en Latinoamérica.

• Interpretación 1
  
• Interpretación 2
• Interpretación 3
• Interpretación 4

Algunas noticias de Latiniamérica

En clase hemos leído y habéis discutido en pequeños grupos tres noticias actuales que publica esta semana la BBC - NEWS:
pulsa aquí
http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/latin_america/newsid_7590000/7590363.stm

Aquí tenéis la tarea de clase:
Noticias de Latinoamérica

Canción que interpretamos...

En clase ya trabajamos e interpretamos la canción.
Hay un Supermercado en el Semáforo
La puedes escuchar de nuevo y prepararte para dar tu opinión en clase.
Pulsa aquí para ver la actividad realizada.

Palabra clave: Vendedores ambulantes

______________________________
En el siguiente link puedes ver un vídeo en el cual podrás ver la situación y escenas originales del tema que estamos trabajando. (http://vids.myspace.com/index.cfm?fuseaction=vids.individual&videoid=37440693)

Reflexión:
¿Porqué hay vendedores ambulantes en las calles?
¿Qué productos pueden vender?
¿A quién venden sus productos?
¿Cómo es su día de trabajo?
¿A qué riesgos se exponen?
¿De qué peligro habla la canción? ¿Qué se puede perder en el semáforo y porqué?
¿Qué hacen los vendedores si hay mal tiempo y llueve todo un día?

13.1 Latinoamérica

La presentación vista en clase el lunes 24 de agosto de 2008

LatinoaméRica

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Aquí vuestra lluvia de ideas sobre el tema "Latinoamérica":

• Países
• Población
• Descubrimiento
  
• Culturas
• Geografía
  
• Naturaleza, cataratas, ríos, playas, islas, montañas
  
• Ciudades
• Riquezas, petróleo, café, frutas, hierro...
  
• Desarrollo
  
• Turismo, el Caribe...
  
• Catástrofes, huracanes, ...
  
• Miseria, pobreza, enfermedades, hambre, dolor
  
• Dictaduras, democracia, sosialismo, corrupción
• Contrastes
• ...

VIENVENIDOS AL CURSO 13 DE ESPAÑOL 2008-2009

Vuestro último año de bachillerato

ÁNIMO
BUEN TRABAJO
y
MUCHO ÉXITO...

Lecturas paso a paso

Lecturas nivel inicial

Lecturas nivel intermedio

Lecturas nivel avanzado

Pronombres

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Pronombres relativos

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Pasiva - Passiv

Resaso de ejemplos realizados en clases!!!!

Pulsa para ver el documento:

Pasiva - Passiv

Literatura en el aula: Monterroso, Benedetti y Fuertes

Con la actividad puedes conocer más de la literatura española y así su cultura.

Para ello se han seleccionado tres textos representativos que, además, aportan elementos puramente lingüísticos que vamos a tratar en clase.

Augusto Monterroso, Mario Benedetti y Gloria Fuertes son tres autores reconocidos y excelentes representantes de la literatura latinoamericana.

Ver actividad

En YouTube está este vídeo realizado sobre la canción del colombiano Lizardo Carvajal y que, ya que se basa en La oveja negra, podemos integrar con el texto de Monterroso.

CAPERUCITA

abía una vez una niña muy bonita... < >


1) Pulsa aquí para escuchar el cuento.


2) Ahora puedes ver un vídeo

¿Cómo aprendemos?

"He leído una estadística aquí. No sé si es 100% verdadera, pero me parece interesante, por eso copio los siguientes datos": (blog de Alicia)

Aprendemos:
El 10% de lo que leemos.
El 20% de lo que oímos.
El 30% de lo que vemos.
El 50% de lo que vemos y oímos.
El 70% de lo que hablamos con otros.
El 80% de lo que experimentamos personalmente.
El 90% de lo que enseñamos a otros .

¿Qué significa leer?
¿Qué significa oír?
¿Qué significa ver?
¿Qué significa hablar?
¿Qué significa experimentar? y ¿Enseñar?

Conclusiones:
1. Aprendemos español en grupo,
2. Aprendemos cuando ayudamos a otros a aprender.
3. Aprendemos cuando usamos el idioma activamente.
4. Aprendemos cuando "hacemos" cosas con el idioma.
5. Aprendemos la lengua para usarla.

¿Qué significa ayudar?
¿Qué significa usar?
¿Qué significa hacer?

Gramatica - Mind Maps de utilidad !!!

http://culturitalia.uibk.ac.at/hispanoteca/Gram%C3%A1ticas/GRAMMATIK%20SPANISCH-Eingangsseite.htm

Mind Maps
http://culturitalia.uibk.ac.at/hispanoteca/Gram%C3%A1ticas/MIND-MAPS-Grammatik-Eingangsseite.htm

Alguna gramática para el curso 12:

• Artikel lo
• Imperativ - Imperativo
• Futur - Futuro
• Hilfsverben - Verbos auxiliares
• Konditional - El condicional
• Modalverben Spanisch-Deutsch
• Modalverben Deutsch-Spanisch
• Hervorhebung durch Spaltsatz - Oración escindida
• Possessivpronomen - Pronombre posesivo
• Präpositionen - Las preposiciones
• Präpositionen - Auswahl - Algunas preposiciones
• Präsens subjuntivo - Presente de subjuntivo
• Subjuntivo - Empleo
• Werden y su traducción al español
• Zeitenfolge - Correspondencia de tiempos

Curso básico (curso 11):

• Adjektiv - Adjetivo
• Adjektiv - Steigerung - Gradación del adjetivo
• Adverb - Adverbio
• Adverbien - Adverbios
• Artikel - Artículo
• Ausrufsatz - Exclamación
• Aussprache - Pronunciación
• Laut-Schreibung
• Hay <> está
• Hilfsverben - Verbos auxiliares
• Indefinitpronomen - Pronombres indefinidos
• Indefinitpronomen - Deutsche Formen
• Indefinitpronomen - Spanische Formen
• Interrogativpronomen - Pronombre interrogativo
• Interrogativsatz - Oración interrogativa
• Gerundium - Gerundio
• Bekommen - kriegen - erhalten
• Demonstrativpronomen - Demostrativos
• Modalverben Spanisch-Deutsch
• Negation - Negación
• Parecer
• Perfekt - Pretérito perfecto
• Personalpronomen - Pronombre personal
• Präpositionen - Auswahl - Algunas preposiciones
• Präsens Indikativ - Presente de indicativo
• Pluralbildung - Formación del plural
• Reflexivpronomen - Pronombre reflexivo
• Relativpronomen - El relativo
• SE-Funktionen - Funciones de SE
• Ser-Estar
• Substantiv - Sustantivo
• Unpersönliches Pronomen - Pronombre impersonal
• Verb - El verbo
• Verben der Bewegung - Verbos de movimiento
• Verben der Lautveränderung - Verbos de cambio vocálico ...
• Zeit - Nähe zur Gegenwart - Cercanía al presente

Os recomiendo la página Web de

Hispanoteca Cultura y Lengua

de Justo Fernández López
pulsa aquí para ir a la Web

http://culturitalia.uibk.ac.at/hispanoteca/

Promombres OD y OI (objeto directo e indirecto)

Realiza los ejercicios para precticar:

• Pronombres Objeto Directo y
  
• Objeto Indirecto

Pulsa aquí para hacer los ejercicios

Ejercicios de gramática

Aquí os dejo algunos ejercicios para practicar la gramática.
Debes pulsar sobre cada link para acceder a los ejercicios, los puedes imprimir si lo deseas.

Unidad 11 del libro Puente nuevo 1:
Ejercicios I (vocabulario)
Ejercicios II
Ejercicios III (revisión completa de la unidad)


Después de haber hecho los ejercicios tú puedes comparar con las soluciones que os doy :-)